МЕЛ.fm
October 20

Признаки токсичного учителя: критика, оценка внешности и разговоры о деньгах

Травлей считается любой вид агрессивного преследования и издевательства большей части группы (одноклассники, одногруппники, коллеги) над одним из членов коллектива. В обыденной жизни мы чаще всего сталкиваемся со школьной травлей, зачинщиками которой могут быть как ученики-забияки, так и сами учителя, подвергающие слабого ребенка физическому или психологическому насилию в школе.

Изображение crom3am, Pixabay

Клинический психолог Станислав Самбурский рассказал о том, какое поведение свойственно педагогу-абьюзеру и как в данном случае защитить своего ребенка. Материал статьи также будет полезен офисным работникам, страдающим от тирании начальника.

Что является педагогическим насилием?

Педагогическое насилие — это психологическое или физическое воздействие на ребенка, когда его потребности не учитываются педагогом, а личные границы постоянно нарушаются. Причинами такой модели поведения является стремление:

  • Желание достичь быстро образовательного результата. Педагог применяет насилие для повышения успеваемости ребенка и улучшения общих рабочих показателей: «В педагогической деятельности я практикую чрезмерную строгость и жесткую дисциплину по отношению к своим ученикам, но зато их оценки очень высокие»;
  • Укрепить авторитет. Насилие в данном случае является эффективным инструментом укрепления авторитета в глазах всего класса: «Дети уважают и боятся меня»;
  • Разрешить свою личную проблему. В этой ситуации насилие со стороны педагога вызвано его психологическими травмами и недостаточным уровнем стрессоустойчивости, в результате чего учитель не может себя контролировать и постоянно срывается: «У меня много проблем в личной жизни, которые я не могу решить, поэтому часто выплескиваю свой гнев на детей».

Как распознать учительский абьюз?

Школа является вторым по значимости институтом социализации ребенка, где педагог выступает своего рода авторитетом в воспитании, развитии ученика и формировании его личности. Я, как клинический психолог, считаю, что от учителя зависит многое: он оценивает результат деятельности ребенка, стимулирует его заинтересованность в учебе, оказывает влияние на его самооценку и помогает выстраивать взаимодействие с остальным коллективом. Однако далеко не все педагоги используют полученную власть во благо ученика, и даже наоборот прибегают к психологическому и физическому насилию.

Токсичные учителя могут:

1. Кричать.

Нейробиология человека устроена таким образом, что громкость и тембр голоса играют огромную роль во взаимодействии и являются своего рода инструментом, который может сигнализировать нам о тревоге и опасности. Педагог может повысить голос в тех случаях, когда жизнь и здоровье ученика находятся под угрозой, однако если учебный процесс регулярно сопровождается криками, это может негативно сказаться на психике ребенка. Постоянное общение с детьми на повышенных тонах станет для них источником стресса и причиной потери чувствительности к реальным угрозам.

2. Использовать техники невербального насилия.

Помимо голоса сигнализировать об опасности можно с помощью мимики, жестов и поз. Вот почему из-за агрессивного выражения лица, сцепленных рук, резких движений и давящих «нависающих» поз педагога уровень стресса у ученика также повышается.

3. Некорректно критиковать и оскорблять личность.

В этом случае учитель оценивает не конкретные действия ребенка, а его личность в целом. Например, вместо того, чтобы просто указать ошибку в примере, он начинает говорить ребенку о том, какой он невнимательный, тупой и ни к чему не годный. В результате вместо анализа и исправления ошибки ученик начинает думать, что другие хорошие, а он плохой, его учебная мотивация снижается, а тревожность и страх совершить новую оплошность наоборот возрастает.

4. Прилюдно унижать, сравнивать и обесценивать.

Для усиления воздействия на ребенка учитель может пытаться вызвать у него вину и стыд, прилюдно унижая и сравнивая его с классом: «У твоих одноклассников работа выполнена лучше», «Тебе стоит брать пример с Кости», «Эх ты, пустая голова, опять тетрадь дома забыл». Из-за подобного предвзятого отношения не только снижается самооценка, но и может начаться настоящая травля со стороны одноклассников.

5. Оценивать внешность.

Фактором разрушения самооценки и провоцирования травли в классе также может стать акцентирование педагогом внимания на особенностях ученика: чертах лица, весе, цвете волос, макияже и так далее. Оценка внешности может стать причиной вины, стыда, неуверенности в себе и насмешек окружающих. Я, как бизнес-психолог, считаю, что этот стресс-фактор мешает ребенку хорошо учиться и получать качественные знания.

6. Оценивать достаток в семье.

Оценка благосостояния ребенка — это опосредованная психологическая манипуляция, с помощью которой педагог выплескивает на ученика накопившееся недовольство родителями. Это может выражаться как в виде шутливых или саркастических замечаний, так и в виде прямого публичного унижения: «Когда ты уже принесешь деньги на шторы?», «Давайте скинемся и купим Диме ручку», «Если не можешь купить этот учебник, то наша школа тебе не по карману».

Педагог также может нарушать приватность личной жизни ученика и игнорировать его физические потребности. Самым же грубым нарушением прав личности в школе является применение физического насилия, но к счастью с появлением у учеников мобильных телефонов мы все реже сталкиваемся с такой моделью поведения.

Изображение crom3am, Pixabay

Как спасти ребенка от педагогического произвола?

Прежде всего необходимо научиться выстраивать отношения на доверии, поддержки и любви. Ваш ребенок должен понимать, любая его проблема будет услышана, а Вы его защитите и не станете обвинять или наказывать. Вот почему нужно постоянно интересоваться тем, как дела у Вашего чада и как прошел его день в школе. Дайте сыну/дочери понять, что вы союзники, а не враги.

Следующее, что нужно будет сделать, это научить ребенка обозначать свои личные границы. Он должен знать, что у него есть свои права и что ни один человек не может их нарушать.

Постоянно следите за успехами ребёнка в школе. Если Вы заметили резкое снижение успеваемости, незамедлительно и без обвинений постарайтесь выяснить причину.

Станислав Самбурский, клинический психолог